2024 01 22 左永安 顧問/講師/委員 TTQS ESG PMP 關鍵就業力 共通核心職能課程 關鍵職能類別 :知識職能(KC) 目標任務 環境適應 與 創新學習 價值概念 與 成本意識 問題辨識 與 分析解決課程單元 環境演變與學 習創新(KC1) (3小時)課程單元 價值概念與成 本意識(KC2) (6小時)課程單元 問題辨識與分 析解決(KC3) (6小時)

 

2024 01 22 左永安 顧問/講師/委員 TTQS ESG PMP 關鍵就業力 共通核心職能課程 關鍵職能類別 :知識職能(KC) 目標任務 環境適應 與 創新學習 價值概念 與 成本意識 問題辨識 與 分析解決課程單元 環境演變與學 習創新(KC1) (3小時)課程單元 價值概念與成 本意識(KC2) (6小時)課程單元 問題辨識與分 析解決(KC3) (6小時)

關鍵就業力

關鍵職能類別 :知識職能(KC) 

目標任務

環境適應 與  創新學習 

價值概念 與  成本意識

問題辨識 與  分析解決

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課程單元 

環境演變與學 習創新(KC1) (3小時)

 

課程大綱 

KC1-1 產業環境的變化與趨 勢

課程子綱 

 國際意識、科技素養、移動化人才等趨勢介紹 

 產業發展趨勢之掌握方法 

 基本工作職能之認知

課程大綱 

KC1-2 適應與學習能力

課程子綱 

培養未來職場發展之適應力 

資訊蒐集、整理與運用 

持續學習並運用個人職務上所需之知識與技能

課程大綱 

KC1-3 創新與跨域思維 維

課程子綱 

 軟硬創新之模式 

 行業知識與技能的創新 

 建構跨領域整合思

成效指標 

1. 能運用適當管道及工具，了解科技與產業的 發展趨勢，並與個人專業能力連結。

 2. 能建立個人的適應力，以因應職場的變遷與 挑戰。 

3. 能針對個人職務及相關領域，持續地學習與 創新

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課程單元 

價值概念與成 本意識(KC2) (6小時)

課程大綱 

KC2-1 價值概念 

課程子綱

 企業/單位經營的目的與獲利的概念說明 

 價值的意義 

 價值的內涵

課程大綱 

KC2-2 成本意識 

課程子綱 

 成本的意義 

 成本及費用的內涵

課程大綱 

KC2-3 價值的加值與創造

課程子綱 

 顧客、企業、部門、個人的價值概念說明 

 顧客、企業、部門、個人的價值加值與創造作 法 

課程大綱 

KC2-4 開源節流的方法 

課程子綱 

 開源節流之策略思維 

 創造「有特色」、「差異性」的產品/ 服務/ 商業 模式

成效指標 

1. 能了解組織存在的目的，及收入與支出的基 本概念。

 2. 能判斷投入與產出之間的關係，降低組織成 本與支出。

 3. 能針對本身職務的功能，主動尋找提高組織價值的方法，以追求組織利益。

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課程單元 

問題辨識 與 分 析解決(KC3) (6小時)

課程大綱 

KC3-1 問題意識與界定 

課程子綱 

 問題的定義與類別

 建立問題意識 

 問題處理的優先順序 

 如何界定問題與描述問題

課程大綱 

KC3-2 問題發現與分析 

課程子綱 

掌握事實 

分析原因 

問題分析的工具

課程大綱 

KC3-3 問題解決與流程標準 化  

課程子綱 

依系統化思維建立問題解決流程 

問題解決方案的可行性評估 

流程標準化

成效指標 

1. 能察覺問題，並能明確地根據事實加以描 述。 

2. 能夠掌握問題核心，精確解讀訊息，應用問 題分析工具，進行分析 。 

3. 依據問題分析的結果，以系統化的方式提出 解決問題的方案或建議。 

4. 能建立標準流程，並 預防問題再發生。