2025年9月29日 星期一

2025 09 29 左永安 顧問/講師/委員 型一錯誤與型二錯誤(Type I Error & Type II Error)表示統計學假說檢定中的兩種錯誤 混淆矩陣(Confusion Matrix): 用於檢視分類型的預測結果,包括: 真正例(TP):正確預測為正的數量。 假正例(FP):錯誤預預測為正的數量。(型Ⅰ錯誤) 真負例(IN):正確預預測為負的數量。 假負例(FN):錯誤預預測為負的數量。(型Ⅱ錯誤) 如果真相是「虛無假設是對的」,實際上數據沒有特色,我們卻判斷數據具有特色,這就犯了型一錯誤 如果真相是「虛無假設是錯的」,實際上數據具有特色,我們卻判斷數據沒有特色,這則是型二錯誤

 

2025 09 29 左永安 顧問/講師/委員 型一錯誤與型二錯誤(Type I Error & Type II Error)表示統計學假說檢定中的兩種錯誤 混淆矩陣(Confusion Matrix): 用於檢視分類型的預測結果,包括: 真正例(TP):正確預測為正的數量。 假正例(FP):錯誤預預測為正的數量。(型Ⅰ錯誤) 真負例(IN):正確預預測為負的數量。 假負例(FN):錯誤預預測為負的數量。(型Ⅱ錯誤) 如果真相是「虛無假設是對的」,實際上數據沒有特色,我們卻判斷數據具有特色,這就犯了型一錯誤 如果真相是「虛無假設是錯的」,實際上數據具有特色,我們卻判斷數據沒有特色,這則是型二錯誤

 混淆矩陣(Confusion Matrix): 

  用於檢視分類型的預測結果,

   包括: 

     真正例(TP) :正確預測為正的數量。 

     假正例(FP):錯誤預預測為正的數量。(型Ⅰ錯誤)

     真負例(IN) :正確預預測為負的數量。 

     假負例(FN):錯誤預預測為負的數量。(型Ⅱ錯誤)





如果真相是「虛無假設是對的」,

實際上數據沒有特色,我們卻判斷數據具有特色,這就犯了型一錯誤 

如果真相是「虛無假設是錯的」,

實際上數據具有特色,我們卻判斷數據沒有特色,這則是型二錯誤








2025年9月28日 星期日

2025 09 28 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 公司營運的目標或關鍵績效指標 (KPI) 涵蓋了財務、庫存管理、物流效率和員工發展等面向。 明星事業(Star) -高成長率、高市占率 來源 金牛事業(Cash Cows) -低成長率、高市占率 問題事業(Question Mark)-高成長率、低市占率 瘦狗事業(Dog) -低成長率、低市占率

 

2025 09 28 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 公司營運的目標或關鍵績效指標 (KPI) 涵蓋了財務、庫存管理、物流效率和員工發展等面向。 明星事業(Star) -高成長率、高市占率 來源 金牛事業(Cash Cows) -低成長率、高市占率 問題事業(Question Mark)-高成長率、低市占率 瘦狗事業(Dog) -低成長率、低市占率

公司營運的目標或關鍵績效指標 (KPI)

涵蓋了財務、庫存管理、物流效率和員工發展等面向。



明星事業(Star)                  -高成長率、高市占率 來源

金牛事業(Cash Cows)      -低成長率、高市占率

問題事業(Question Mark)-高成長率、低市占率

瘦狗事業(Dog)                 -低成長率、低市占率


這些指標的目的

是要在提高營業利潤、減少過多庫存的同時

優化 物流流程   透過教育訓練來提升員工的業績表現,

最終達成整體   企業的成長與獲利。


提高營業利潤

 (Improve operating profit)

這是企業最直接的財務目標,意味著要透過各種方式

(如提高銷售額、降低成本、調整產品組合等)

來增加公司在正常營運中的盈利能力。


大幅降低庫存與去庫存

 (Significantly reduce inventory and destock)


這表明公司目前庫存過多,並期望透過有效的庫存管理策略,

例如減少採購量、加速銷售或  淘汰滯銷品  等,來降低庫存水平。


降低物流成本及作業效率 

(Reduce logistics costs and improve operational efficiency)

著重於物流環節的優化,希望降低從倉庫到客戶手中的各項物流開銷,

並提高物流作業的整體效率,

例如加快訂單處理速度、減少運輸時間等。


教育與業績的正比增幅

 (Positive correlation between education and performance)

這是一個關於人力資本的目標,強調員工的教育訓練應能直接轉化為業績的提升。

換句話說,公司希望投資在員工的教育上能夠帶來顯著的業務成果。


企業追求的價值:

      獲利能力提升:            提高 營業利潤。

      資產效率優化:            降低 庫存,釋放被佔用的資金。

      營運效率增強:            降低 物流成本,提升作業效率。

      人才發展與成果連結:透過教育訓練,直接促進 業績增長。




2025年9月26日 星期五

2025 09 26 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定-考試樣題 科目一:人工智慧基礎概論公司在整合資料時,發現同一客戶的姓名 在不同系統中拼寫不一致 (例 如「陳大文」與「陳大文先生」), 導致資料無法正確對應。 請問此類 資 料品質問題 應該在ETL(擷取Extract、轉換Transform、載入Load) 哪一個 流程步驟中進行處理? (A) 資料轉換(Data Transformation) (B) 資料擷取(Data Extraction) (C) 資料載入(Data Loading) (D) 型態轉換(Type Conversion)

 

2025 09 26 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定-考試樣題 科目一:人工智慧基礎概論公司在整合資料時,發現同一客戶的姓名 在不同系統中拼寫不一致 (例 如「陳大文」與「陳大文先生」), 導致資料無法正確對應。 請問此類 資 料品質問題 應該在ETL(擷取Extract、轉換Transform、載入Load) 哪一個 流程步驟中進行處理? (A) 資料轉換(Data Transformation) (B) 資料擷取(Data Extraction) (C) 資料載入(Data Loading) (D) 型態轉換(Type Conversion)

 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定-考試樣題 


  科目一:人工智慧基礎概論


下列資料型態,何者最常 用來儲存

員工年齡、員工年資、貨品銷售量等 資料?

    (A) 文字型(Text) 

    (B) 數值型(Numeric)

    (C) 日期型(Date)

    (D) 布林型(Boolean) 


   某行銷公司  欲針對新客戶 進行「行銷活動推播」

   目前擁有資料包含:

   客 戶基本資料(尚未有購買紀錄)、

   客戶過往點擊行為(未標記是否完成購 買)、

   類似客戶是否曾購買過(已標記「有/無購買」標籤)。

   若該公司希 望預測新的單一客戶是否可能完成購買行為,

   下列哪一種  學習方式 與  資 料搭配   最合適? 


 (A) 使用非監督式學習,分析所有客戶點擊路徑進行異常偵測

 (B) 使用非監督式學習,將客戶分群後預測其轉換率 

 (C) 使用監督式學習,針對未標記資料直接預測轉換可能性

 (D) 使用監督式學習,以已知購買結果作為標籤進行訓練 


在品質管理中,若一產品的生產過程中  標準差顯著偏大

通常意味著什 麼? 

 (A) 資料點高度集中,產品質量穩定 

 (B) 生產過程波動大,產品品質不穩定 

 (C) 資料無法反映產品實際狀況 

 (D) 中位數數值高,品質良率較高 


   某AI團隊在分析一組  連續型數據  時,發現部分紀錄的

   數值明顯高於其 他資料點。若 專案目標 是 識別高價值客戶

   的行為模式,下列哪一種處理 方式最為合適?

    (A) 立即刪除離群值,以避免模型訓練時出現偏差 

    (B) 視為錯誤值並全部替換為平均值 

    (C) 保留離群值並標註為高價值異常點,納入後續模型訓練考量 

    (D) 將離群值全數轉換為中位數,避免影響平均計算 4 題號 答案 題目 


   在檢視資料品質時,可參考資料變異程度及資料的

   集中趨勢。下列何 者不屬於  資料集中趨勢衡量  的方法?

     (A) 平均數(Mean)

     (B) 中位數(Median)

     (C) 眾數(Mode)

      (D) 標準差(Standard Deviation)


某醫院研究特定心血管疾病的成因,

收集了50名  病患  與  150名正常人 

年齡、血壓、血型等三項屬性變數。

此研究適合使用下列  哪一種機器 學習模型  來建立?

(A) 決策樹(Decision Tree) 

 (B) 線性廻歸(Linear Regression) 

 (C) 基於密度之含噪空間聚類法

     (Density-Based Spatial Clustering of Application with Noise, DBSCAN) 

 (D) K-means聚類(K-means Clustering) 


 公司在整合資料時,發現同一客戶的姓名

 在不同系統中拼寫不一致

(例 如「陳大文」與「陳大文先生」),

 導致資料無法正確對應。

 請問此類  資 料品質問題

  應該在ETL(擷取、轉換、載入) 哪一個  流程步驟中進行處理?

 (A) 資料轉換(Data Transformation) 

 (B) 資料擷取(Data Extraction) 

 (C) 資料載入(Data Loading)

 (D) 型態轉換(Type Conversion)


 銀行想建立聊天機器人,可透過下列哪一種領域技術來達成?

      (A) 資料庫管理技術

      (B) 機器學習與自然語言處理 

      (C) 網頁開發技術 

       (D) 網路安全技術 


線性迴歸模型最適合解決哪種類型的問題? 

     (A) 圖像分類

      (B) 銷售額預測

      (C) 聚類分析 

      (D) 遊戲策略學習



ETL(擷取、轉換、載入)流程

  是一個將資料從來源系統移動到目標系統的過程,

   包含三個主要步驟:

    1.擷取 原始資料,

    2.轉換 資料使其  符合  特定格式並進行驗證,

    3.最後將載入資料  至 目標儲存位置如資料倉儲或資料湖。

    此過程旨在  確保資料  的準確性、一致性,以便後續

     進行分析  和  商業智慧應用。 

 1. 擷取 (Extract)

    目標從一個或多個來源系統中提取資料。 

    資料來源來源可能非常多樣,包括資料庫、API、檔案、IoT 日誌、文件、

                        電子郵件和應用程式等。 

     處理在擷取階段,主要目的是將資料移至一個中繼區域(如暫存區)

                 以進行下一步的處理。 

   2. 轉換 (Transform)

      目標對擷取的資料進行必要的處理,使其符合目的儲存的格式和業務規則。 

      處理

          清理:移除重複、不完整或明顯錯誤的資料記錄。

          格式化:將資料轉換為統一的通用格式,例如調整

                          資料型態、 欄位合併或分割等。

          驗證:根據業務邏輯驗證資料的準確性與可靠性。

          聚合:將資料進行匯總或整理。 

     3. 載入 (Load)

          目標:將轉換後的資料傳送至目的地系統進行儲存。 

          處理將資料載入到目標資料倉儲、資料庫、資料湖或資料儲存庫中。

                      此步驟可包含初始載入所有資料,或只載入自上次流程執行以來

                      新增的增量變更。載入可以是即時的,也可以是按計劃分批進行的。 

結論

             ETL 流程透過「擷取」、「轉換」和「載入」三個步驟,

             將分散且格式各異的原始資料,轉化為可用於進階分析的

             乾淨、結構化資料,從而支援企業做出更好的決策。 




2025年9月23日 星期二

2025 09 23 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 AI應用規劃師(初級) 人工智慧基礎概論 (L11) L111 人工智慧概念 RAG (Retrieval-Augmented Generation) 是一種自然語言處理模型, 它結合了檢索(retrieval)和生成(generation)的技術。

 

RAG 的原理與進行方式是什麼?可以解決什麼困難?


RAG (Retrieval-Augmented Generation) 的基本結構

包括一個生成器(generator)和一個檢索器(retriever)

生成器   負責生成文本,而

檢索器   則用來   檢索與生成   相關  的  外部知識


檢索(Retrieval): 

在這一階段,RAG 模型使用檢索模型,

通常是一個   檢索式記憶體網絡(Retriever)

從龐大的資料庫  中   檢索相關訊息。

這個模組  能夠根據  輸入的  提示 或  查詢

從  文本資料庫   中找到    相關的資訊片段。

檢索模組的目標是

確保   提取的資訊  與  輸入文本    有高度的 相關性 和 完整性

生成(Generation): 

獲取到  的  檢索資訊  接著被傳遞到生成模組中,

通常是一個語言生成模型(如 GPT,BERT 等)。

生成模組    利用這些檢索到的資訊,

以  更有   邏輯 和 意義  的方式    生成  回答、文章或其他形式的內容

這讓模型能夠  更好地理解   檢索到的   上下文資訊  並生成  更精確的回應

整合和調整(Integration and Adjustment): 

檢索到的  資訊片段  會與   生成模型中的內部資訊   相互結合

以產生  最終的輸出

這個過程可能包括   整合檢索到的訊息 以及  根據 生成模型的內部機制   進行調整

以  確保  生成的內容   具有   合適的邏輯  和  完整性


2025 09 23 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 iPAS AI 應用規劃師 應用規劃師 初級 能力鑑定 科目一 人工智慧基礎概論 (L11)

 iPAS  AI 應用規劃師 初級 能力鑑定

 AI應用規劃師(初級) 

  科目一 人工智慧基礎概論 (L11)      

       L111 人工智慧概念   


1.關於 AI ,下列 敘述何者正確 

(A) AI 僅能處理結構化數據的分析 

(B) AI 涵蓋 多種專業 領域 與技術

(C) AI 系統只能在學術研究中應用 

(D) AI 無法應用於金融領域





2025 09 23 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 AI應用規劃師(初級) 人工智慧基礎概論 (L11) L111 人工智慧概念 線性迴歸linear regression 是一種 透過尋找 自變數 和 依變數 之間的線性關係, 以建立預測模型來預測未知值的統計分析方法。

 

2025 09 23 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 AI應用規劃師(初級) 人工智慧基礎概論 (L11) L111 人工智慧概念 線性迴歸linear regression 是一種 透過尋找 自變數 和 依變數 之間的線性關係, 以建立預測模型來預測未知值的統計分析方法。

 AI應用規劃師(初級) 

  人工智慧基礎概論 (L11)      

       L111 人工智慧概念   

 

線性迴歸linear regression

    是一種  透過尋找    自變數 和 依變數  之間的線性關係,

    以建立預測模型來預測未知值的統計分析方法。

   它假設兩個變數之間存在線性關係,

    通常可以用一條直線或一個平面近似表示。

    簡單線性回歸     只有一個自變數

  而多元線性回歸   則有多個自變數。 

 主要概念

    自變數(Independent Variable)

    用來預測依變數的值的已知變數,也稱為特徵(feature)或預測因子。 

    依變數(Dependent Variable)

    被預測的目標變數,其值會受到自變數的影響。 

     線性關係

    自變數和依變數之間存在一種直線或平面近似的關係。 

     最佳擬合線

    在數據點中找到一條最能代表整體趨勢的直線,用於預測。 

    截距(Intercept)和斜率(Slope)

    在簡單線性回歸中,截距是y軸上的點,斜率則表示自變數每改變一個單位,

    依變數會改變多少。 

     誤差項(Error Term)

    表示  實際觀測值  與  模型預測值  之間的差異。 


線性回歸的應用

     1.預測模型

       基於過去的數據,建立模型來  預測未來的  銷售額、房價、或特定數值。 

     2.找出變數關係

      量化  自   變   數  如何影響   依 變 數,理解它們之間的   依賴關係。 


簡單線性與多元線性回歸

   簡單線性

    只有 一個自變數 和 一個依變數,其關係可以表示為一條直線,

    如 y = a + bx + e。 

   多元線性

    包含兩個或兩個以上自變數,其迴歸方程可以是一個平面或超平面,

    如 y = a + b1x1 + b2x2 + ... + e。 


如何確定模型

    最小二乘法(Least Squares Method)

    一種常用方法,旨在最小化每個數據點到擬合線的平方距離總和,

    以此找到最佳的截距和斜率。 

注意事項

     對異常值敏感

     異常值(outliers)可能會對線性迴歸模型產生很大的影響。 

     線性關係假設

     線性的前提是自變數與依變數之間存在線性關係。

     若數據關係是非線性的,則需要考慮  其他模型

     如多項式歸。 




2025年9月21日 星期日

2025 09 21 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 指標5:訓練規劃及經營目標達成的連結性(滿分5分)列舉適當佐證資料項目 1.說明 如何 連 結 組織目標、需求 及 訓練發展方向。 2.展現 如何 連 結 訓練發展方向 與 訓練行動計畫 及 (策略性)重點課程。

 

2025 09 21 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 指標5:訓練規劃及經營目標達成的連結性(滿分5分)列舉適當佐證資料項目 1.說明 如何 連 結 組織目標、需求 及 訓練發展方向。 2.展現 如何 連 結 訓練發展方向 與 訓練行動計畫 及 (策略性)重點課程。

 指標5:訓練規劃   及

            經營目標達成   的  連結性  (滿分5分)


列舉適當佐證資料項目 

       1.說明  如何  連 結   組織目標、需求  及  訓練發展方向。   
  
       2.展現  如何  連 結   訓練發展方向 與  訓練行動計畫  及  (策略性)重點課程



指標意涵說明 

  此指標   強調    組織的願景策略目標經營需求 與  訓練需求

  必須有完整的關聯。 

  通常      透過   組織績效分析結果  與  訓練機能   展開連結,

  並 針對  組織人力   的   職能不足。 

  發展   訓練方針   訓練行動計畫  與  (策略性)重點課程。 


常見參考佐證資料

   1.員工訓練  與  組織年度事業計畫  與  員工訓練規劃   連結  的  證明。 

   2.訓練課程體系訓練重點  與  組織業務   策略方向    連结  的  證明。 

   3.訓練規劃  與  達到  組織訓練   績效目標                      連結   的  證明。

  4.其他  有關  訓練規劃   與  經營目標                               有效連結  的  證明





      


2025年9月20日 星期六

2025 09 20 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 指標3:明確的PDDRO訓練體系及明確的核心訓練類別(滿分5分) 才發展品質管理迴圈(PDDRO)的運 作 1.訓練體系 圖解 及 核心訓練類別 名稱。 2.展示 完整之 教育訓練體系 規劃。3.體系 適當反映 訓練發展 重點 及 核心能力。

 

2025 09 20 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 指標3:明確的PDDRO訓練體系及明確的核心訓練類別(滿分5分) 才發展品質管理迴圈(PDDRO)的運 作 1.訓練體系 圖解 及 核心訓練類別 名稱。 2.展示 完整之 教育訓練體系 規劃。3.體系 適當反映 訓練發展 重點 及 核心能力。

 

2025 09 20 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 指標3:明確的PDDRO訓練體系及明確的核心訓練類別(滿分5分) 才發展品質管理迴圈(PDDRO)的運 作 1.訓練體系 圖解 及 核心訓練類別 名稱。 2.展示 完整之 教育訓練體系 規劃。3.體系 適當反映 訓練發展 重點 及 核心能力。


 指標3:明確的PDDRO訓練體系   及

            明確的核心訓練類別  (滿分5分)


列舉適當佐證資料項目 

1.展示  完整之   教育訓練體系  規劃。 

2.體系   適當反映   訓練發展   重點  及  核心能力。 


指標意涵說明 

依據  組織經營  與  發展需求·  建置 教育訓練體系  並

確保  人才發展品質管理迴圈(PDDRO)的運 作,

同時  必須能夠   明確充份  的  展現   達成經營績效

所需的  訓練發展重點  及  核心訓練類別



常見參考佐證資料

1.訓練體系   圖解   及  核心訓練類別  名稱。 

2.員工訓練 與 組織事業發展  相關的證明。 

3.員工  訓練核心類型  與   促進關鍵績效指標(KPI)  的  關係

4. 其他  能展現明確  PDDRO訓練體系 與  核心訓練類別   的

   員工訓練      與  員工職務  相稱   的證明...等書面文件。




2025年9月19日 星期五

2025 09 19 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 PLAN 計畫階段 訓練規劃與組織營運發展目標之關聯性及訓練體系之實踐能力。 指標1:組織願景/使命/策略的揭露與目標及求的訂定(滿分5分) 列舉適當佐證資料項目 1.組織願景、使命、策略之揭露。 2.展現組織策略及未來發展方向 3.展現組織年度工作計畫及相關行動方案。 4.展現組織年度訓練發展方向。 指標意涵說明 藉由揭露組織短、中長期的發展方向與目標,訂定組織未來 營運策略與各項年度計畫或行動方案。 並連結年度訓練發展方向。 常見參考佐證資料(並註明資料之位置頁碼) 1.組織發展策略或策略地圖說明及揭露· 2.組織的願景與核心發展使命的說明及揭露。 3.組織年度的事業行動計畫發展涵蓋人力資源的發展 與訓練規劃內容、主題或方向的佐證。 4.其他有關組織願景/使命/策略揭露及目標與需求訂 定的相關佐證資料。。TTQS 人才發展品質管理系統 Talent Quality-management System 若想要追求金牌 國立臺灣大學 臺灣師範大學 EMBA 找左永安顧問輔導 AI-ESG- PMP- HRD- ICAP- IPAS 人力資源管理 專案管理 品牌管理 策略管理 關鍵就業力 共通核心職能 師資 左記歐洲商行 安永經營管理顧問

 

2025 09 19 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 PLAN 計畫階段 訓練規劃與組織營運發展目標之關聯性及訓練體系之實踐能力。 指標1:組織願景/使命/策略的揭露與目標及求的訂定(滿分5分) 列舉適當佐證資料項目 1.組織願景、使命、策略之揭露。 2.展現組織策略及未來發展方向 3.展現組織年度工作計畫及相關行動方案。 4.展現組織年度訓練發展方向。 指標意涵說明 藉由揭露組織短、中長期的發展方向與目標,訂定組織未來 營運策略與各項年度計畫或行動方案。 並連結年度訓練發展方向。 常見參考佐證資料(並註明資料之位置頁碼) 1.組織發展策略或策略地圖說明及揭露· 2.組織的願景與核心發展使命的說明及揭露。 3.組織年度的事業行動計畫發展涵蓋人力資源的發展 與訓練規劃內容、主題或方向的佐證。 4.其他有關組織願景/使命/策略揭露及目標與需求訂 定的相關佐證資料。。TTQS 人才發展品質管理系統 Talent Quality-management System 若想要追求金牌 國立臺灣大學 臺灣師範大學 EMBA 找左永安顧問輔導 AI-ESG- PMP- HRD- ICAP- IPAS 人力資源管理 專案管理 品牌管理 策略管理 關鍵就業力 共通核心職能 師資 左記歐洲商行 安永經營管理顧問

 PLAN 計畫階段

 訓練規劃  與  組織營運發展目標   之  關聯性 

 訓練體系   之  實踐能力。 


指標1:組織願景/使命/策略的揭露與目標及求的訂定(滿分5分) 


列舉適當佐證資料項目 

1.組織   願景、使命、策略 之 揭露。 

2.展現   組織    策略 及  未來發展方向 

3.展現   組織   年度 工作計畫  及  相關行動方案。 

4.展現   組織   年度 訓練發展方向。   


指標意涵說明 

藉由揭露組織   短、中  長期的發展方向   與 目標,

訂定    組織   未來 營運策略

與  各項   年度計畫   或  行動方案, 並  連結  年度訓練發展方向。  


常見參考佐證資料(並註明資料之位置頁碼) 

1.組織發展         策略  或  策略地圖              說明及揭露· 

2.組織的            願景 與 核心發展使命   的  說明及揭露。 

3.組織年度 的  事業行動計畫發展   涵蓋  人力資源的發展   與

   訓練規劃內容、主題或方向   的  佐證。 

4.其他有關   組織願景/使命/策略揭露 及  目標與需求訂定的  相關佐證資料





2025年9月17日 星期三

2025 09 17 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 勞發署TTQS行動評核 查核佐證文件資料表 TTQS企業機構版指標: 指標1:組織願景/使命/策略的揭露及目標與需求的訂定。 指標2:明確的訓練政策與目標以及高階主管對訓練的承諾與參與。 指標3:明確的PDDRO訓練體系與明確的核心訓練類別。 指標4:訓練品質管理的系統化文件資料。 指標5:訓練規劃與經營目標達成的連結性。 指標6:訓練單位與部門主管訓練發展能力與責任。 指標7:訓練需求相關的職能分析與應用。 指標8:訓練方案的系統設計。 指標9:利益關係人的參與過程。 指標10:訓練產品或服務的採購程序及甄選標準。 指標11:訓練與目標需求的結合。 指標12:訓練內涵按計畫執行的程度。 指標13:學習成果的轉移與運用。 指標14:訓練資料分類及建檔與管理資訊系統化。 指標15:評估報告與定期性綜合分析。 指標16:監控與異常矯正處理。 指標17:訓練成果評估的多元性與完整性。 指標18:高階主管對於訓練發展的認知與感受。 指標19:訓練成果

 

2025 09 17 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 勞發署TTQS行動評核 查核佐證文件資料表 TTQS企業機構版指標: 指標1:組織願景/使命/策略的揭露及目標與需求的訂定。 指標2:明確的訓練政策與目標以及高階主管對訓練的承諾與參與。 指標3:明確的PDDRO訓練體系與明確的核心訓練類別。 指標4:訓練品質管理的系統化文件資料。 指標5:訓練規劃與經營目標達成的連結性。 指標6:訓練單位與部門主管訓練發展能力與責任。 指標7:訓練需求相關的職能分析與應用。 指標8:訓練方案的系統設計。 指標9:利益關係人的參與過程。 指標10:訓練產品或服務的採購程序及甄選標準。 指標11:訓練與目標需求的結合。 指標12:訓練內涵按計畫執行的程度。 指標13:學習成果的轉移與運用。 指標14:訓練資料分類及建檔與管理資訊系統化。 指標15:評估報告與定期性綜合分析。 指標16:監控與異常矯正處理。 指標17:訓練成果評估的多元性與完整性。 指標18:高階主管對於訓練發展的認知與感受。 指標19:訓練成果

 企業機構版指標: 


指標1:組織願景/使命/策略的揭露及目標與需求的訂定。 

指標2:明確的訓練政策與目標以及高階主管對訓練的承諾與參與。 

指標3:明確的PDDRO訓練體系與明確的核心訓練類別。 

指標4:訓練品質管理的系統化文件資料。 

指標5:訓練規劃與經營目標達成的連結性。 

指標6:訓練單位與部門主管訓練發展能力與責任。 

指標7:訓練需求相關的職能分析與應用。 

指標8:訓練方案的系統設計。 

指標9:利益關係人的參與過程。 

指標10:訓練產品或服務的採購程序及甄選標準。

 指標11:訓練與目標需求的結合。 

指標12:訓練內涵按計畫執行的程度。 

指標13:學習成果的轉移與運用。 

指標14:訓練資料分類及建檔與管理資訊系統化。 

指標15:評估報告與定期性綜合分析。 

指標16:監控與異常矯正處理。 

指標17:訓練成果評估的多元性與完整性。 

指標18:高階主管對於訓練發展的認知與感受。 

指標19:訓練成果


※計分標準(以是否有無紀錄或書面文字評定) 

1分:具本項目基礎認知。 

2分:對本項目僅具認知且部分執行,但無明確紀錄或文件證明。 

3分:有執行本項目及作業流程,但無完整文書紀錄及手冊。 

4分:有執行本項目,且有一致性的作業流程、完整過程紀錄及文書手冊;

          即具有「說、做、寫」 及「流程上下連結」一致性。 

5分:有執行本項目及完整文書手冊與紀錄,分析相關資料並持續改善

          達到標竿水準。 


※備註: 

1.計分單位:

最小單位為0.5分,以整數1-5或加上0.5為評分標準。

除成果(Outcome)之評核指標 項目,17、18及19項未執行為0分,

惟1分後始具0.5分之調整,其他則依據標尺分數評 分。 


2.計分級距:

評核委員應參酌各指標內涵,依據前揭計分標準級距評分,經評定級距後, 

再視申請單位實際評核情形、該級距之表現、與下一級距之程度差距,

經專業判斷形成共識後, 酌予以0.5分為調整範圍。


 3.評核公開事項:

現場評核結束後給予單位整體回饋與分享,收到評核結果公文後,

即可上網查詢 各項指標建議改善事項。

        3-1.回饋及分享:

              現場請評核委員就評核綜合意見給予單位回饋及分享。 

        3-2.各項指標建議改善事項:

              委員就各項評核指標項目,依據申請單位現有制度、資料或文件手 冊

              等說明,  給予具體改善建議事項。 

4. 加分機制:

         4-1.於「上次通過評核日起至本次接受 TTQS 評核日」期間,

                通過職能導向認證之課程,每通過 1門加0.5分。 

         4-2.於「上次通過評核日起至本次接受 TTQS 評核日」期間,持續辦理

                取得職能導向認證之課 程,每辦理1班加0.5分,每門職能導向認證課程

                以辦理1班為限。

          4-3.以上額度外加分機制每次評核最高加2分。




2025 09 17 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 勞發署TTQS行動評核 查核佐證文件資料表 訓練機構版指標: 指標1:訓練機構未來經營方向與目標之訂定。 指標2:對外明確的訓練政策。 指標3:明確的PDDRO訓練課程及明確的核心訓練類別。 指標4:訓練品質管理的系統化文件資料。 指標5:訓練規劃與經營目標的連結性。 指標6:訓練機構的行政管理能力與訓練主管相關職能。 指標7:訓練需求相關的職能分析與應用。 指標8:訓練方案的系統設計。 指標9:利益關係人的參與過程。 指標10:訓練產品或服務的採購程序及甄選標準。 指標11:訓練與目標需求的結合。 指標12:訓練內涵按計畫執行的程度。 指標13:提供學習成果轉移的建議或協助。 指標14:訓練資料分類及建檔與管理資訊系統化。 指標15:評估報告與定期性綜合分析。 指標16:監控與異常矯正處理。 指標17:訓練成果評估的多元性與完整性。 指標18:訓練系統的一般性功能-目標客戶及學員的評價。 指標19:訓練系統的市場功能-目標市場及顧客的價值創造。

 

2025 09 17 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 勞發署TTQS行動評核 查核佐證文件資料表 訓練機構版指標: 指標1:訓練機構未來經營方向與目標之訂定。 指標2:對外明確的訓練政策。 指標3:明確的PDDRO訓練課程及明確的核心訓練類別。 指標4:訓練品質管理的系統化文件資料。 指標5:訓練規劃與經營目標的連結性。 指標6:訓練機構的行政管理能力與訓練主管相關職能。 指標7:訓練需求相關的職能分析與應用。 指標8:訓練方案的系統設計。 指標9:利益關係人的參與過程。 指標10:訓練產品或服務的採購程序及甄選標準。 指標11:訓練與目標需求的結合。 指標12:訓練內涵按計畫執行的程度。 指標13:提供學習成果轉移的建議或協助。 指標14:訓練資料分類及建檔與管理資訊系統化。 指標15:評估報告與定期性綜合分析。 指標16:監控與異常矯正處理。 指標17:訓練成果評估的多元性與完整性。 指標18:訓練系統的一般性功能-目標客戶及學員的評價。 指標19:訓練系統的市場功能-目標市場及顧客的價值創造。

  訓練機構版指標: 


指標1:訓練機構未來經營方向與目標之訂定。 

指標2:對外明確的訓練政策。 

指標3:明確的PDDRO訓練課程及明確的核心訓練類別。

 指標4:訓練品質管理的系統化文件資料。 

指標5:訓練規劃與經營目標的連結性。 

指標6:訓練機構的行政管理能力與訓練主管相關職能。 

指標7:訓練需求相關的職能分析與應用。 

指標8:訓練方案的系統設計。 

指標9:利益關係人的參與過程。 

指標10:訓練產品或服務的採購程序及甄選標準。 

指標11:訓練與目標需求的結合。 

指標12:訓練內涵按計畫執行的程度。 

指標13:提供學習成果轉移的建議或協助。 

指標14:訓練資料分類及建檔與管理資訊系統化。 

指標15:評估報告與定期性綜合分析。 

指標16:監控與異常矯正處理。 

指標17:訓練成果評估的多元性與完整性。 

指標18:訓練系統的一般性功能-目標客戶及學員的評價。 

指標19:訓練系統的市場功能-目標市場及顧客的價值創造。


※計分標準(以是否有無紀錄或書面文字評定) 

1分:具本項目基礎認知。 

2分:對本項目僅具認知且部分執行,但無明確紀錄或文件證明。 

3分:有執行本項目及作業流程,但無完整文書紀錄及手冊。 

4分:有執行本項目,且有一致性的作業流程、完整過程紀錄及文書手冊;

          即具有「說、做、寫」 及「流程上下連結」一致性。 

5分:有執行本項目及完整文書手冊與紀錄,分析相關資料並持續改善

          達到標竿水準。 


※備註: 

1.計分單位:

最小單位為0.5分,以整數1-5或加上0.5為評分標準。

除成果(Outcome)之評核指標 項目,17、18及19項未執行為0分,

惟1分後始具0.5分之調整,其他則依據標尺分數評 分。 


2.計分級距:

評核委員應參酌各指標內涵,依據前揭計分標準級距評分,經評定級距後, 

再視申請單位實際評核情形、該級距之表現、與下一級距之程度差距,

經專業判斷形成共識後, 酌予以0.5分為調整範圍。


 3.評核公開事項:

現場評核結束後給予單位整體回饋與分享,收到評核結果公文後,

即可上網查詢 各項指標建議改善事項。

        3-1.回饋及分享:

              現場請評核委員就評核綜合意見給予單位回饋及分享。 

        3-2.各項指標建議改善事項:

              委員就各項評核指標項目,依據申請單位現有制度、資料或文件手 冊

              等說明,  給予具體改善建議事項。 

4. 加分機制:

         4-1.於「上次通過評核日起至本次接受 TTQS 評核日」期間,

                通過職能導向認證之課程,每通過 1門加0.5分。 

         4-2.於「上次通過評核日起至本次接受 TTQS 評核日」期間,持續辦理

                取得職能導向認證之課 程,每辦理1班加0.5分,每門職能導向認證課程

                以辦理1班為限。

          4-3.以上額度外加分機制每次評核最高加2分。

2025年9月16日 星期二

2025 09 17 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 神經網路如何運作 神經網路 由 神經元(即節點)組成,這些節點協同合作以解決問題。 而神經網路的主要架構由 3 個部分組成: 輸入層、隱藏層 和 輸出層。

 

2025 09 17 左永安 顧問/講師/委員/宮主/秘書長/永續長/執行長/理事長 神經網路如何運作 神經網路 由 神經元(即節點)組成,這些節點協同合作以解決問題。 而神經網路的主要架構由 3 個部分組成: 輸入層、隱藏層 和 輸出層。

 神經網路如何運作

       神經網路 由 神經元(即節點)組成,這些節點協同合作以解決問題。

      而神經網路的主要架構由 3 個部分組成

       輸入層、隱藏層  和  輸出層

      每一層在訊息處理的過程中擔當不同的角色,

     共同完成    數據分析  和  預測

        1. 輸入層(Input Layer)

              輸入層負責接收外部數據,是神經網路的初始訊息來源。

              每一個   輸入層   節點  對應到    原始資料中的 一個特徵

              這些數據再傳送至  隱藏層   進行更深入的處理。

          2. 隱藏層(Hidden Layer)

              隱藏層 位於 輸入層 與 輸出層之間,是 進行主要運算的核心部分。

             隱藏層的每個節點會根據輸入數據進行計算,

            涉及   權重(Weight) 和  偏置(Bias)   的調整,

             來提取數據中的關鍵特徵建立模式

             隱藏層的   數量  和  複雜度  會影響網路的表現

             因此深度神經網路通常設計多個隱藏層

           以提升模型的  準確性  和   適用性

         3. 輸出層(Output Layer)

              輸出層  是   神經網路  的最終處理階段,將隱藏層

             提取的特徵  轉化為  最終結果。輸出層的節點數量

             通常根據特定任務的需求而定,

            例如在分類任務中

            輸出層的  節點數  可以對應不同的類別